Εργαστήριο για Νέους Ερευνητές στην Διδακτική των Μαθηματικών

Η Ένωση Ερευνητών Διδακτικής των Μαθηματικών οργανώνει Εργαστήριο για νέους ερευνητές της Διδακτικής των Μαθηματικών στο πλαίσιο του 10ου Πανελληνίου Συνεδρίου στην Αλεξανδρούπολη.

Το Εργαστήριο συνιστά δραστηριότητα της Ένωσης που εντάσσεται για πρώτη φορά στο πρόγραμμα εργασιών Συνεδρίου της και φιλοδοξεί να καταστεί θεσμός των Συνεδρίων της με ιδιαίτερη σημασία, καθώς εντάσσεται στην ευρύτερη δράση της Ένωσης για την ανάπτυξη της αντίστοιχης ελληνικής ερευνητικής κοινότητας.

Το Εργαστήριο απευθύνεται σε προπτυχιακούς φοιτητές/ριες που ενδιαφέρονται για μεταπτυχιακές σπουδές σχετικές με την Μαθηματική Εκπαίδευση, σε μεταπτυχιακούς φοιτητές/ριες που παρακολουθούν Προγράμματα Μεταπτυχιακών Σπουδών με σχετικό αντικείμενο, υποψήφιους/ες διδάκτορες στο πεδίο της Μαθηματικής Εκπαίδευσης, εκπαιδευτικούς ή άλλους ενδιαφερόμενους που επιδιώκουν ή αναπτύσσουν ερευνητική δράση σε θέματα μάθησης και διδασκαλίας των Μαθηματικών σε τυπικά ή άτυπα περιβάλλοντα μάθησης ή/και διδασκαλίας των Μαθηματικών.

Ακολουθεί το πρόγραμμα του Εργαστηρίου των Νέων Ερευνητών, που θα πραγματοποιηθεί στο πλαίσιο του 10ου Συνεδρίου της ΕΝΕΔΙΜ στην Αλεξανδρούπολη με θέμα: Θεωρητικές οπτικές και ποιοτική ανάλυση ερευνητικών δεδομένων

Α΄ ΜΕΡΟΣ ΘΕΜΑΤΙΚΕΣ ΕΝΟΤΗΤΕΣ

10:00-11:00 H Διδακτική των Μαθηματικών συνομιλεί με την Ψυχολογία: Θεωρητικές προσεγγίσεις στην μάθηση των μαθηματικών και (κάποια) μεθοδολογικά εργαλεία

Ξένια Βαμβακούση, Καθηγήτρια, Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών, Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων

Μαρία Καλδρυμίδου, Καθηγήτρια, Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών, Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων

11:00-12:00 Προσδιορίζοντας μαθηματικές πρακτικές για μια διδασκαλία ενημερωμένη από την έρευνα στην Διδακτική των Μαθηματικών

Αγγελική Μάλη, Αναπληρώτρια Καθηγήτρια, Τμήμα Μαθηματικών, Πανεπιστήμιο Κρήτης

Γεωργία Πετροπούλου, Ερευνήτρια, Τμήμα Μαθηματικών, Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών

12:00-13:00 Relating to Mathematics and Revisiting Identity Research: From beliefs to diverse paths of theorising and experiencing identity

Anna Chronaki, Professor, Pedagogical Department of Preschool Education, University of Thessaly

David Kollosche, Professor, Institute for Didactics of Mathematics, University of Klagenfurt

13:00-14:00 ΓΕΥΜΑ

Β΄ ΜΕΡΟΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ

14:00-16:00 Εργαστήρια με έμφαση σε δραστηριότητες των συμμετεχόντων/ουσών που σχετίζονται με την θεματική που έχουν επιλέξει.

Παρακάτω μπορείτε να ενημερωθείτε για το περιεχόμενο των τριών θεματικών ενοτήτων του Εργαστηρίου.

1^η ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ

Ξένια Βαμβακούση & Μαρία Καλδρυμίδου

H Διδακτική των Μαθηματικών συνομιλεί με την Ψυχολογία: Θεωρητικές προσεγγίσεις στην μάθηση των μαθηματικών και (κάποια) μεθοδολογικά εργαλεία

Η μάθηση των μαθηματικών είναι μια πολυσύνθετη διαδικασία και η διερεύνηση των φαινομένων μάθησης εξαρτάται καθοριστικά από την θεωρητική προσέγγιση που υιοθετεί η ερευνήτρια. Ένας κοινός τόπος σε διαφορετικές προσεγγίσεις είναι ότι με την μάθηση συντελούνται αλλαγές (στην επίδοση, στις στρατηγικές, στον λόγο, στις πεποιθήσεις, στις ποιότητες της συμμετοχής σε μια κοινότητα, ….) που αφορούν το υποκείμενο της μάθησης. Στο εργαστήριο αυτό α) θα συζητήσουμε θεωρητικές προσεγγίσεις στην μάθηση των μαθηματικών, οι οποίες προέρχονται από τον χώρο της μαθηματικής εκπαίδευσης ή της ψυχολογίας και β) θα επεξεργαστούμε ορισμένα μεθοδολογικά εργαλεία με τα οποία μπορούν να χαρτογραφηθούν αλλαγές που προκύπτουν από μάθηση και που μπορούν να αξιοποιηθούν τόσο στον σχεδιασμό ερευνητικών εργαλείων όσο και στην ανάλυση δεδομένων σε διαφορετικά ερευνητικά παραδείγματα (π.χ. διδακτικό πείραμα, πειραματική παρέμβαση, …).

show less

2^η ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ

Προσδιορίζοντας μαθηματικές πρακτικές για μια διδασκαλία ενημερωμένη από την έρευνα στην Διδακτική των Μαθηματικών

Αγγελική Μάλη & Γεωργία Πετροπούλου

Η Ομάδα θα ασχοληθεί με τον καθορισμό του τι αποτελεί μαθηματική πρακτική και πώς αυτή μπορεί να αξιοποιηθεί στην διδασκαλία των μαθηματικών. Θα αξιοποιηθεί σχετική βιβλιογραφία με επικέντρωση σε συγκεκριμένες μαθηματικές πρακτικές όπως η χρήση παραδειγμάτων, η δημιουργία εικασιών, η απόδειξη, η οπτικοποίηση και θα συζητηθεί η αξιοποίησή τους στην διδακτική πράξη.
Το εργαστήριο θα εξελιχθεί σε δύο μέρη. Στο πρώτο μέρος θα συζητηθεί πώς η ερευνητική βιβλιογραφία σχετικά με τις μαθηματικές πρακτικές μπορεί να αξιοποιηθεί στην ανάλυση και την ερμηνεία διδακτικών επεισοδίων. Στο δεύτερο μέρος η Ομάδα θα ασχοληθεί με την ανάλυση ενός συγκεκριμένου παραδείγματος πανεπιστημιακής διδασκαλίας που προέρχεται από πραγματικά ερευνητικά δεδομένα. Οι συμμετέχοντες/ουσες θα κληθούν να αναστοχαστούν πάνω στις μαθηματικές πρακτικές και στην σύνδεσή τους με ζητήματα που αφορούν τα δικά τους ερευνητικά ενδιαφέροντα.

Υλικό για μελέτη:
Εργασία προετοιμασίας για το εργαστήριο
Δεδομένα από διδασκαλία απειροστικού λογισμού 1ου Έτους
show less

3^η ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ

Mapping our Relation to Mathematics and Revisiting Identity Research: From
beliefs, to diverse paths of theorising identity

Anna Chronaki & David Kollosche

In this lecture and workshop we will focus on how to conceptualise
people’s relation to mathematics both theoretically and methodologically.
We will shortly look into beliefs research and discuss its pros and
weaknesses before

show more

In this lecture and workshop, we will focus on how to conceptualise our
and others’ relation to mathematics both theoretically and empirically. We
will shortly look into beliefs research and discuss its pros and
weaknesses before we look more closely into the diverse paths for identity
research with a special focus on understanding identity as a material and
discursive phenomenon that allows the move toward hybridity and
difference.

For the workshop, participants are asked to bring an A3 page poster that
describes their research project and some indicative research materials in
the type of data collection (classroom episode, activity interaction,
interview, data from curriculum texts or other policy documents where
specific identity markers are noted or even media-based descriptions that
highlight diverse types of mathematical identities i.e. talents, best
students or other categories). These can be either part of PhD students’
corpus of empirical material or material-discursive artifacts they
identify in media or curricular texts. In addition, participants will be
asked to read the provided literature (see attached papers) to highlight
themes and models for the analytical process.

Υλικό για μελέτη:
Mathematics_Education_Matter_of_Idenity
Graven_Heyd-Metzuyanim(2019)_Mathematics_identity_research
Chronaki-Kollosche2019_Article_RefusingMathematicsADiscourseT[21405]

show less

Το κόστος συμμετοχής στο Εργαστήριο Νέων Ερευνητών συμπεριλαμβάνεται στο ποσό της εγγραφής στο 10^ο Πανελλήνιο Συνέδριο της ΕΝΕΔΙΜ και στους συμμετέχοντες θα χορηγηθεί σχετική βεβαίωση παρακολούθησης.

Καλούνται οι ενδιαφερόμενοι να δηλώσουν συμμετοχή μέχρι τις 10 Μαΐου 2024, συμπληρώνοντας την παρακάτω φόρμα:

Φόρμα Αίτησης Συμμετοχής στο Εργαστήριο