Announcements

Παρατίθεται στο επισυναπτόμενο αρχείο το πρόγραμμα της εκδήλωσης 1 που θα πραγματοποιηθεί την Παρασκευή 17 Μαΐου 2024 και ώρα 20:30 – 22:30 στο αμφιθέατρο Καραθεοδωρή.

Πρόγραμμα εκδήλωσης

Κατά τη διάρκεια του συνεδρίου, οι σύνεδροι θα μπορούν να συνδεθούν στο διαδίκτυο, μέσω WiFi, με τους εξής τρόπους:

Σύνεδροι με πρόσβαση στο Eduroam

Στους χώρους του συνεδρίου παρέχεται πρόσβαση στο δίκτυο Eduroam με το όνομα χρήστη και τον κωδικό που διαθέτουν οι εξουσιοδοτημένοι χρήστες του δικτύου (ανεξάρτητα εκπαιδευτικού ιδρύματος που παρέχει τον λογαριασμό)

Σύνεδροι που δεν διαθέτουν πρόσβαση στο Eduroam

Τις ημέρες διεξαγωγής του συνεδρίου θα υπάρχει στους χώρους διεξαγωγής, διαθέσιμο ελεύθερο WiFi δίκτυο για όλους τους συνέδρους.

Τα χαρακτηριστικά του δικτύου είναι:

SSID: enedim10

Password: enedim10

Προστέθηκε στην περίληψη της 2ης θεματικής ενότητας του εργαστηρίου νέων ερευνητών υλικό μελέτης, με τη μορφή επιστημονικών άρθρων, το οποίο, οι καθηγητές που θα διεξάγουν το εργαστήριο συστήνουν να μελετηθεί από τους ερευνητές, που θα παρακολουθήσουν τη συγκεκριμένη θεματική ενότητα.

Το υλικό θα το βρείτε στην ιστοσελίδα του συνεδρίου στο μενού Το συνέδριο -> Εργαστήριο για Νέους Ερευνητές -> στο κάτω μέρος της σελίδας στην 2η θεματική ενότητα επιλέγετε show more.

Προστέθηκε στην περίληψη της 3ης θεματικής ενότητας του εργαστηρίου νέων ερευνητών υλικό μελέτης, με τη μορφή επιστημονικών άρθρων, το οποίο, οι καθηγητές που θα διεξάγουν το εργαστήριο συστήνουν να μελετηθεί από τους ερευνητές, που θα παρακολουθήσουν τη συγκεκριμένη θεματική ενότητα.

Το υλικό θα το βρείτε στην ιστοσελίδα του συνεδρίου στο μενού Το συνέδριο -> Εργαστήριο για Νέους Ερευνητές -> στο κάτω μέρος της σελίδας στην 3η θεματική ενότητα επιλέγετε show more.

Η ημερομηνία έγκαιρης εγγραφής μετατίθεται από 31 Μαρτίου 2024 σε 10 Απριλίου 2024.

1^η ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ

Ξένια Βαμβακούση & Μαρία Καλδρυμίδου

H Διδακτική των Μαθηματικών συνομιλεί με την Ψυχολογία: Θεωρητικές προσεγγίσεις στην μάθηση των μαθηματικών και (κάποια) μεθοδολογικά εργαλεία

Η μάθηση των μαθηματικών είναι μια πολυσύνθετη διαδικασία και η διερεύνηση των φαινομένων μάθησης εξαρτάται καθοριστικά από την θεωρητική προσέγγιση που υιοθετεί η ερευνήτρια. Ένας κοινός τόπος σε διαφορετικές προσεγγίσεις είναι ότι με την μάθηση συντελούνται αλλαγές (στην επίδοση, στις στρατηγικές,  στον λόγο, στις πεποιθήσεις, στις ποιότητες της συμμετοχής σε μια κοινότητα, ….) που αφορούν το υποκείμενο της μάθησης. Στο εργαστήριο αυτό α) θα συζητήσουμε θεωρητικές προσεγγίσεις στην μάθηση των μαθηματικών,  οι οποίες προέρχονται από τον χώρο της μαθηματικής εκπαίδευσης ή της ψυχολογίας και β) θα επεξεργαστούμε ορισμένα μεθοδολογικά εργαλεία με τα οποία μπορούν να χαρτογραφηθούν αλλαγές που προκύπτουν από μάθηση και που μπορούν να αξιοποιηθούν τόσο στον σχεδιασμό ερευνητικών εργαλείων όσο και στην ανάλυση δεδομένων σε διαφορετικά ερευνητικά παραδείγματα (π.χ. διδακτικό πείραμα, πειραματική παρέμβαση, …). 

2^η ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ

Προσδιορίζοντας μαθηματικές πρακτικές για μια διδασκαλία ενημερωμένη από την έρευνα στην Διδακτική των Μαθηματικών

Αγγελική Μάλη & Γεωργία Πετροπούλου

Η Ομάδα θα ασχοληθεί με τον καθορισμό του τι αποτελεί μαθηματική πρακτική και πώς αυτή μπορεί να αξιοποιηθεί στην διδασκαλία των μαθηματικών. Θα αξιοποιηθεί σχετική βιβλιογραφία με επικέντρωση σε συγκεκριμένες μαθηματικές πρακτικές όπως η χρήση παραδειγμάτων, η δημιουργία εικασιών, η απόδειξη, η οπτικοποίηση και θα συζητηθεί η αξιοποίησή τους  στην διδακτική πράξη.

Το εργαστήριο θα εξελιχθεί σε δύο μέρη. Στο πρώτο μέρος θα συζητηθεί πώς η ερευνητική βιβλιογραφία σχετικά με τις μαθηματικές πρακτικές μπορεί να αξιοποιηθεί στην ανάλυση και την ερμηνεία διδακτικών επεισοδίων. Στο δεύτερο μέρος η Ομάδα θα ασχοληθεί με την ανάλυση ενός συγκεκριμένου παραδείγματος πανεπιστημιακής διδασκαλίας που προέρχεται από πραγματικά ερευνητικά δεδομένα. Οι συμμετέχοντες/ουσες θα κληθούν να αναστοχαστούν πάνω στις μαθηματικές πρακτικές και στην σύνδεσή τους με ζητήματα που αφορούν τα δικά τους ερευνητικά ενδιαφέροντα.

3^η ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ

Relating to Mathematics and Revisiting Identity Research: From beliefs, to diverse paths of theorising and experiencing identity

Anna Chronaki & David Kollosche

In this lecture and workshop, we will focus on how to conceptualise our and others’ relation to mathematics both theoretically and empirically. We will shortly look into beliefs research and discuss its pros and weaknesses before we look more closely into the diverse paths for identity research with a special focus on understanding identity as a material and discursive phenomenon that allows the move for hybridity and difference. For the workshop, participants are asked to bring an A3 page poster that describes their research project and some indicative research materials in the type of data collection (classroom episode, activity interaction, interview, data from curriculum texts or other policy documents where specific identity markers are noted or even media-based descriptions that highlight diverse types of mathematical identities i.e. talents, best students or other categories). These can be either part of PhD students’ corpus of empirical material or materials they identify in media or curricular texts. In addition, participants will be asked to read the provided literature to highlight themes and models for the analytical process.

Οι περιλήψεις σε pdf μορφή

Περισσότερες πληροφορίες για το Εργαστήριο μπορεί να βρει κανείς στην σχετική σελίδα